El Departament d’Educació i Formació Professional varen convocar una reunió per abordar el pilotatge de les sortides i les colònies escolars. La trobada va tenir lloc el 5 de maig a les 11 del matí a la seu del Departament, situada a la Via Augusta de Barcelona.
La convocatòria feta per indicació de la directora general d’Educació Inclusiva i Benestar de l’Alumnat, va fer-se amb l’objectiu de tractar aspectes clau relacionats amb l’organització i desenvolupament de les activitats fora del centre educatiu.
Per part del Departament, assistiren a la reunió la mateixa sra. Susana Tarapiella, així com la subdirectora general de Planificació i Gestió d’Educació Inclusiva, sra. Sisa López. A la reunió també van participar la gerent de l’Associació de Diabetis de Catalunya, sra.Sandra Canudas, així com representants del col·lectiu de famílies “Jo vull anar”, que treballa per defensar els drets dels infants a una escola inclusiva real i segura.
Els participants confien que aquesta reunió permeti d’una vegada avançar amb mesures concretes i efectives. En aquest sentit, s’espera que la trobada doni els seus fruits i contribueixi a garantir que tots els infants de Catalunya puguin accedir en igualtat de condicions a les sortides i colònies escolars. Aquesta iniciativa s’emmarca en les accions del Departament per millorar la planificació i garantir la inclusió i el benestar de tot l’alumnat en les activitats educatives fora de l’aula.
Recordem que en l’àmbit de les sortides escolars, parlar d’escola inclusiva vol dir garantir que tots els infants, també els que tenen diabetis, puguin participar en igualtat de condicions, amb seguretat i sense discriminació on hi hagi una participació real i no simbòlica: l’infant ha de poder anar a excursions, colònies i activitats fora del centre com qualsevol altre alumne. No se’l pot excloure per motius mèdics si es poden posar mesures de suport adequades.
- Seguretat i atenció durant tota l’activitat: Cal garantir que durant la sortida hi hagi persones adultes formades (docents o monitors) capaces de: controlar nivells de glucosa, reconèixer símptomes d’hipoglucèmia o hiperglucèmia, actuar en cas d’emergència…
- Coordinació amb la família i el sistema de salut: Abans de la sortida, l’escola ha de treballar amb la família per conèixer: pautes de control, alimentació, medicació (insulina, sensors, etc.) i protocols d’actuació personalitzats entre d’altres. Les adaptacions cal fer-les sense estigmatitzar: si cal fer ajustos (horaris de menjar, pauses, supervisió), aquests s’han d’integrar amb normalitat, evitant que l’infant se senti diferent o assenyalat.
- Responsabilitat compartida del centre: No es pot delegar tota la responsabilitat en la família. L’escola ha d’assumir el seu paper educatiu i de cura també fora de l’aula.
- Formació i recursos: Els centres han de disposar de formació i, si cal, suport sanitari o protocols clars perquè el professorat no se senti desbordat i pugui actuar amb confiança.
En resum, una escola inclusiva en les sortides escolars no només “permet” que un infant amb diabetis hi vagi, sinó que posa les condicions perquè hi pugui anar amb normalitat, seguretat i dignitat.